Уважаемые родители!

Приглашаем вас отправиться в путешествие по страничкам нашей рубрики "Для родителей"

Педагог-психолог

Еременко Наталья Владимировна

Для Вас дорогие родители!

ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1.   Не ждите, что Ваш ребенок будет таким, как Вы или таким, как Вы хотите. Помогите ему стать не Вами, а собой. 

2.   Не требуйте от ребенка платы за все, что Вы для него сделали. Вы дали ему жизнь, как он может отблагодарить Вас? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности. 

3.   Не вымещайте на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет. 

4.   Не относитесь к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будьте уверены, ему она тяжела не меньше, чем Вам, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта. 

5.   Не унижайте! 

6.   Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке. 

7.   Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все. 

8.   Ребенок — это не тиран, который завладевает всей Вашей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала Вам на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение. 

9.   Умейте любить чужого ребенка. Никогда не делайте чужому то, что не хотели бы, чтобы делали Вашему. 

10.  Любите своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйтесь, потому что ребенок — это праздник, который пока с Вами.

•  Как найти с ребенком общий язык
• Возрастные особенности дошкольников 
• Возрастные кризисы и условия их разрешения

Учитель-логопед

Базюк Ольга Владимировна

• Мои достижения 
• Развивающая коррекционная среда
• Программа  логопедической работы с детьми 5-7 летнего возраста, имеющими нарушения речи для групп общеразвивающей направленности в условиях логопункта. (скачать)
• Советы учителя-логопеда родителям детей младшего дошкольного возраста.docx
• Практические советы учителя- логопеда родителям будущих первоклассников.docx

Советы учителя-логопеда:

Подробнее...

Как помочь ребенку развить музыкальный талант

Учимся слушать музыку

1. Прежде всего помните о том, что любое музыкальное произведение необходимо слушать, не отвлекаясь ни на что другое. Главное, конечно, хотеть слушать! Нужно очень постараться внимательно следить за тем, что происходит в музыке, от самого начала до самого ее завершения, охватывая слухом звук за звуком, ничего не упуская из виду! Музыка всегда наградит слушателя за это, подарив ему новое чувство, новое настроение, возможно, прежде никогда в жизни не испытанное.
2. На первых порах не следует слушать крупные музыкальные сочинения, так как можно потерпеть неудачу. Ведь навык слежения слухом за звуками еще не выработан и внимание недостаточно дисциплинировано. Поэтому лучше выбирать для слушания небольшие произведения.
3. Это может быть вокальная музыка ( музыка для голоса) или инструментальная (которая исполняется на различных музыкальных инструментах). Прислушивайтесь к звукам, постарайтесь услышать и различить динамические оттенки музыкальной речи, определить, делают ли они выразительным исполнение музыкального произведения.
4. Конечно, слушать вокальную музыку легче, ведь текст всегда подскажет, о чем хотел сообщить композитор, какими мыслями хотел поделиться.
5. В инструментальной музыке слов нет. Но от этого она не становится менее интересной. Возьмите пластинку с записью известного сочинения п. И. Чайковского «детский альбом». Какие только жизненные и даже сказочные ситуации не отображены в этой музыке! Композитор, словно художник кистью, нарисовал музыкальными красками удивительно интересные картинки из жизни ребенка. Здесь и «игра в лошадки», и «марш деревянных солдатиков», «болезнь куклы», «новая кукла». Здесь вы услышите очень ласковые, мечтательные пьесы «сладкая греза», «мама», «зимнее утро» и много других очаровательных музыкальных зарисовок. Такие же музыкальные альбомы, адресованные юным слушателям, есть и у других композиторов. У с. С. Прокофьева этот альбом называется «детская музыка». Музыкальные пьесы как бы рисуют день, прожитый ребенком. Послушайте из этого сборника «сказку» или поэтическую пьесу «ходит месяц над лугами». В «альбоме для юношества» роберта шумана детям обязательно должны понравиться и «смелый наездник», и «веселый крестьянин», и немножко загадочная пьеса «отзвуки театра». А красочное произведение «дед мороз» оживит фантазию и воображение любого слушателя.
В «детском альбоме» а. Гречанинова каждого может рассмешить музыкальная пьеса «верхом на лошадке», а «необычное путешествие», возможно, кого-нибудь даже чуть - чуть напугает. А произведения композитора с. Майкапара «в садике», «пастушок», «маленький командир» будут близки и понятны даже самым маленьким.
6. Время от времени необходимо возвращаться к прослушиванию тех же самых произведений. Можно мысленно представлять их звучание, чтобы легко и быстро узнавать. Чем чаще слушаешь уже знакомые произведения, тем они с каждым разом все больше и больше нравятся. Но всегда слушайте музыку внимательно, не отвлекаясь, вдумчиво. Важно следить не только за изменением динамических оттенков, и за высотой звуков, быстротой их смены. Надо учиться наслаждаться красочным музыкальным водопадом и уметь тонко различать каждую хрустальную струйку. Учитесь сравнивать их, любуйтесь ими. Почувствуйте, какая упорядоченность существует в музыке: звуки не могут звучать «как попало, как вздумается».
7. Постарайтесь сделать прослушивание музыки регулярным занятием, выделите для слушания специальное время. Ничто не должно отвлекать ребенка от общения с музыкой, никогда нельзя делать этого наспех.
Большим праздником в жизни ребенка может стать его встреча с музыкой в концертном зале. Сама атмосфера дворца, где «живет» музыка, создает особый эмоциональный настрой, вызывает острое желание прикоснуться к красоте. Конечно, к каждому празднику нужно готовиться, готовиться услышать о самом сокровенном, что пережил композитор и чем захотел поделиться со слушателями. Все пережитое словно оживает в звуках. На это нужно настроиться, постараться вникнуть в суть произведения. Конечно, перед концертом или оперным спектаклем очень хорошо иметь представление о музыке, которая прозвучит. Чтобы понять произведение, узнать о нем и его авторе, полезно заранее прослушать грамзаписи, прочитать книги. Если, например, предстоит встреча с оперой, хорошо познакомиться со словесным текстом оперы - либретто: ведь знать и понимать, о чем поют артисты, очень важно.
8. Очень полезно слушать одни и те же сочинения в исполнении разных солистов и коллективов, смотреть спектакли с различным составом исполнителей. Все это поможет расширить знания о музыке, позволит не только яснее мыслить, но и глубже чувствовать.

Музыка и экология.ppt

Музыкальный проект-презентация по ПДД.ppt

Инструктор по физической культуре
Любовь Кирилловна Талькова

Развивающая среда

Путь к успеху шаг за шагом

Практические наработки

Для Вас, родители!

 Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь.У детей с нарушениями речи, часто наблюдаются «неполадки» в общей моторике: недостаточная четкость и организованность движений, недоразвитие чувства ритма и координации. Таким образом, развитие общей моторики способствует развитию речи.Огромную потребность в движениях дети обычно стремятся удовлетворить в игре. Играть для них – это прежде всего двигаться, действовать. Игры являются лучшим лекарством для детей от двигательного голода – гиподинамии, так как дети основную часть дня – около 70% времени поводят в статичном сидячем положении. Особенно это характерно для детей старшего возраста, когда идёт интенсивная подготовка к школе.      Гиподинамия встречается уже у 10 - 30% дошкольников, у 50 - 60% школьников, более чем у 70% учащихся ПТУ и ВУЗов. Для решения этой проблемы более эффективно можно использовать самостоятельную деятельность детей и участие в подвижных играх (Кистяковская М. Ю. 1978).Среди всего многообразия игр следует выделить особо подвижные игры, в которых все играющие обязательно вовлекаются в активные двигательные действия (Тимофеева Е. А., 1986).Подвижные игры являются самым универсальным и доступным средством развития двигательной сферы детей.   Игры оказывают всестороннее, комплексное воздействие на организм ребёнка, способствуют не только физическому, но и нравственному, умственному, трудовому и эстетическому воспитанию дошкольников. При помощи различных игровых движений и ситуаций ребёнок познаёт мир, получает новую информацию и знания, осваивает речь.     Благодаря движениям повышается общий жизненный тонус организма ребёнка, возрастает работоспособность, выносливость, устойчивость к болезням.

• Рекомендации по физическому воспитанию детей.
• Профилактика нарушений осанки.
• Пальцы помогают говорить.
• Физическое воспитание в семье.
• Подвижные игры, сопровождаемые речью.
• Консультация для родителей укрепление и сохранение здоровья дошкольника.docx
• Играем в подвижные игры летом на свежем воздухе

Желаю удачи!

Вас рады видеть

Воспитатель: 

Волкова Ирина Владимировна (воспитатель 1 квалификационной категории)

Пичугова Анна Андреевна

Младший воспитатель

Семенник Екатерина Валерьевна

Девиз:

Вишенка, вишенка, Мы твои цветы.

Вырасти хорошими. Нам поможешь ты!

Наша группа работает по ООП ДОУ (основная образовательная программа дошкольного образования), целью которой является: создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества и сотворчества детей и взрослых.

Развивающая предметно – пространственная среда группы создана в соответствии с требованиями ФГОС с учетом возрастных особенностей и направлена на воспитание самостоятельности и инициативности детей.

С целью создания условий для развития анализаторов (слухового, обонятельного, тактильного) и мелкой моторики в группе оборудован  сенсомоторный центр, включающий в себя пособия, сделанные своими руками: «Геометрический паровозик», «В гостях у Маши», «Веселый язычок», «Домик звуков», «Наши наблюдения», «Юный пожарник».

В художественно – эстетическом центре наши дети имеют возможность проявить свои творческие способности: рассказывать сказки, заниматься изобразительной, театральной и музыкальной деятельностью. Совместная деятельность в центрах «Лаборатория», «Почемучка», «Читалочка», «Строители». «Мой дом, моя семья». «Маленькие чемпионы» способствует развитию познавательных способностей детей, интереса к окружающей действительности, повышения мотивации к образовательной и коррекционной деятельности.

Большое значение уделяем игре – ведущей деятельности детей.  Именно в ходе игры выстраивается система взаимоотношений дошкольника с внешним миром, развиваются психические функции, среди которых речь занимает основное место. Ребенок, свободно выражая свои мысли и чувства, развивает в игре речевые навыки.

Организуя среду и создавая условия для развития детей, мы, прежде всего, должны думать о том, каким полезным умениям и навыкам могут приучить его самые обычные предметы, постараться донести до родителей необходимость и важность этого, и с их помощью сделать все возможное для достижения своих целях. 

Воспитатели: 

Иванова Татьяна Юрьевна

Кустош Наталья Евгеньевна (воспитатель 1 квалификационной категории)

Младший воспитатель:

Куц Алена Юрьевна

Наш девиз:

В нашей группе всем интересно

узнать, что было не известно

Мы веселимся и поем

И мы растем, растем, растем!

Важнейшим условием для реализации образовательной программы ДОУ является воспитание  всесторонне развитой личности ребенка. В нашей группе «Солнышко» создан благоприятный микроклимат для доброжелательного отношения между детьми и для реализации программы.

         В группе «Солнышко» создана комфортная и безопасная предметно- развивающая среда, так,  чтобы каждый ребенок мог найти себе деятельность по своему желанию. Все материалы и игрушки расположены на  открытых и легкодоступных для детей полках.        

         В группе оборудованы различные центры детской активности:

• «Центр познания» обеспечивает реализацию познавательно- исследовательской  деятельности детей.
• «Спортивный центр» обеспечивает организацию двигательной активности детей, приобщению к здоровому образу жизни.
• «Центр творчества» способствует развитию творческих способностей детей, воспитанию эстетического вкуса.
• «Игровой центр» обеспечивает организацию самостоятельных сюжетно-ролевых игр.
• «Музыкально-литературный центр»

         Воспитатели помогают детям освоить  новые  приемы и способы действий, способствуют  развитию активности и самостоятельности, подают примеры поведения. В нашей группе детям  уютно и комфортно , что не мало важно для эмоционального развития ребенка.

Мы на выручку придем! Осень - сказку мы найдем!

Воспитатели:

Баранецкая Людмила Ивановна  

Младший воспитатель:

Королёва Анна Сергеевна

НАШ ДЕВИЗ:

«Мы гордимся ЯГОДКОЙ нашей!
Нет на свете группы краше,
Крепче за руки держись,

С каждым здесь ты подружись!»

Наша группа работает по образовательной программе ДОУ, которая  направлена на развитие и воспитание детей дошкольного возраста.  Мы стараемся, чтобы в нашей группе детям было тепло, уютно, радостно и интересно. С этой целью  создана современная  развивающая предметно-пространственная среда, обеспечивающая самостоятельный выбор ребенком деятельности в соответствии со своими интересами. 

Для большинства детей этот год выпускной. Поэтому в группе появился познавательный уголок «», сюжетно-родевая игра «Школа», которые способствуют формированию интереса к обучению и  учебно-важных качеств.  Многие воспитанники уже посещают воскресную школу, а также активно участвуют в различных конкурсах и викторинах. 

Воспитанники группы вместе с родителями принимают участие в праздниках и развлечениях. Совместно с родителями ежемесячно оформляются творческие выставки в группе «Что нам осень принесла», «Зимушка зима», «Новый год» и.т.д.

Воспитатели: Помогайба Лариса Николаевна

Савина Лина Валерьевна

Мл.воспитатель:

Шакирова Галина Николаевна

Все центры развивающей среды в группе «Колобки» взаимосвязаны и объединены задачами:

- Удовлетворять потребность малыша в движении;

- Формировать положительный эмоциональный настрой;

- Побуждать детей к активной речи.

        В приемной комнате оформлен уголок для родителей «Уголочек про сыновей и дочек», информационные стенды, куда помещается необходимая информация, папки с консультациями, советами, папки-передвижки. Здесь же находится уголок-выставка детских работ «Мы рисуем» и уголок «Мы лепим», где так же выставляются детские работы. Регулярно оформляется и обновляется фото - выставка  из жизни группы «Вот как весело у нас!», и самый любимый детям уголок для индивидуальных игрушек «Каруселька».

Предметно – пространственная среда соответствует требованиям ФГОС:

- Центр «В гостях у сказки» совмещается с центром «Веселые нотки». Здесь есть музыкальные инструменты, которые доставляют детям много радостных минут. А, кроме того, развивают фонематический слух и чувство ритма у малыша. Своими руками изготовлены шумовые инструменты. С детьми проводим музыкальные игры «Угадай, на что похоже», «Тихо - громко», «Оркестр». Стараемся знакомить малышей с различными видами театра. В уголке есть пальчиковый, кукольный, настольный театр, магнитный театр, многофункциональная ширма, маски для игр-драматизаций. Это стимулирует индивидуальные творческие замыслы детей. Дети с удовольствием пользуются всеми атрибутами. Большой интерес у детей вызывает уголок ряженья. Родителями сшиты разноцветные юбочки, штанишки, жилетки, платочки, кепки. Из киндер-сюрпризов сделаны бусы, много разнообразных сумочек, украшений. Дети с интересом и удовольствием наряжаются и играют. Здесь же находится центр «Книжкин дом» и центр «Островок тишины». Малыши любят, когда мы читаем книги и рассматриваем картинки, поэтому здесь много книг по программе в соответствии с возрастом. Репертуар постоянно меняется. Выставляются иллюстрации к сказкам. «Островок тишины» (центр уединения) который  отделен от других центров легкой тканью. Мягкая подушка, коврик, книги, фотоальбомы, любимая игрушка – всё это позволяет ребёнку комфортно расположиться, отдохнуть и с новыми силами познавать  окружающий его мир.        

       В центре «Маленькие художники» есть фломастеры, мелки, наборы карандашей, пластилин, восковые мелки, штампики, трафареты, раскраски,   бумага для рисования, гуашь и кисти. Это позволяет развивать у детей интерес к творчеству, формирует эстетическое восприятие, воображение, самостоятельность.

      В пространство группы гармонично вписывается центр «Маленькие спортсмены», оснащенный оригинальными видами нестандартного оборудования, разнообразным  физкультурным  инвентарём, что позволяет детям упражняться в различных движениях, тренировать мышцы, развивать ловкость, меткость, что в полной мере реализует их потребность в двигательной активности.

      Центр «Жилая комната».

Основной вид деятельности наших малышей – игровой. Центр создает условия для творческой деятельности детей, развивает фантазию, формирует игровые навыки и умения, воспитывает дружеское взаимоотношение между детьми. Малыши не только знакомятся с новыми для них предметами, но и развивают способность действовать с ними, переносят полученные знания и навыки в повседневную жизнь. Здесь находятся атрибуты для игры «Дочки-матери» (куклы, кроватки, коляски, одежда для кукол). Рядом расположились отобразительные игры: «Магазин игрушек», «Больница», «Парикмахерская». Все игрушки и атрибуты размещены так, чтобы дети смогли свободно ими играть, а потом убирать на место.

        Центр природы расположен у окна, вместе с детьми ухаживаем за растениями, в уголке находится макет «Аквариум», «У бабушки в деревне». В уголке помещены наборы животные, насекомые, муляжи фруктов и овощей, природный материал (шишки, желуди, ракушки и т.д.). Для игр с песком мы подобрали совочки, ситечки, формочки, трубочки и небольшие воронки для пересыпания песка, а для игр с водой – рыбок, лодочки, заводные игрушки, которые можно использовать в воде, кусочки поролона, ведерки.

       Для развития мелкой моторики создан центр «Развивай – ка», который направлен на развитие речи, сенсорного восприятия, воображения. Комплектация: матрешки с вкладышами, вкладыши разной формы, игрушки-шнуровки разного вида, разные виды мозаик, пирамидки, настольно-печатные игры.

      В центре «Мы играем» находится гараж для стоянки грузовых и легковых машин, каталки. Это любимое место больше для мальчиков, где дети легко могут катать кукол, мягкие игрушки, перевозить детали конструктора. Здесь же находится игровой строительный материал разного размера и основных цветов для сооружения построек и игрушки для обыгрывания.

        Созданная эстетическая среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей младшего дошкольного возраста.

Соответствует ФГОС и отвечает всем нормам СанПИН  и нормам безопасности.

Воспитатели:

Гусева Елена Аркадьевна

Младший воспитатель:

Юлгутлина Альфия Тимуровна

Все мы гномы - малыши, 
Добряки и крепыши!
Любим петь и веселиться, 
Нам без дела не сидится!

Живут в нашем домике маленькие гномики, 
Дружные, забавные и делами славные